新一（yī）代信息技术的（de）应用，以及平台系（xì）统（tǒng）、数（shù）字资（zī）源（yuán）、智慧（huì）校（xiào）园（yuán）、创新（xīn）应用等新（xīn）型基础设施的持续建设（shè），成为目前教育数（shù）字化转型的核心（xīn）要素（sù）。教育数字（zì）化（huà）不仅要求（qiú）优化升级的学习环境，还要求打造智慧教育公共（gòng）服务平台，并面向学生、教师和学校建立数（shù）据应用和（hé）分（fèn）析模式。

5月9日，2022希沃新品发布会在线（xiàn）上举办，会上发布了（le）希沃（wò）革新硬件、优（yōu）化软件、升级服务的全面解决方案，并提出以教学场景数字化、教学过程数（shù）字化和教师发展数字（zì）化（huà）为路径，紧抓数字（zì）化（huà）变（biàn）革机（jī）遇，助力（lì）教育（yù）高（gāo）质量发展的目标（biāo）。

在教学场景数字化方（fāng）面，希沃多媒体产（chǎn）品总监黄柏林提（tí）出，高效率（lǜ）“数据采（cǎi）集（jí）与处理”将成为教（jiāo）育（yù）数字化认知升级关（guān）键（jiàn）触发点。实（shí）现教育数字（zì）化（huà）长期目标，需经历从数据采集到（dào）数据分析再到模型应用几（jǐ）个步骤，教育信息化将迎来从“有（yǒu）”到“用（yòng）”的（de）转变。

相比（bǐ）“大数据”，课堂等小场景（jǐng）中（zhōng）产生（shēng）的数据（jù）规模较小。希（xī）沃基于统一（yī）底层账号体系，把（bǎ）教学中的单个场（chǎng）景、单个应用和单个教（jiāo）育环（huán）节中（zhōng）产（chǎn）生的数据（jù）打通（tōng），让学校基于数据分（fèn）析的学情和管理更（gèng）加科学化，教师教学更加精准化，学生学（xué）习更加个性化，为创（chuàng）新教（jiāo）育（yù）评价赋（fù）能。

清华大学人工智能实验室与（yǔ）希（xī）沃开展项目合作。（受访者供（gòng）图）

希沃方面介绍，教育（yù）数（shù）字化转型要求推（tuī）进课堂教学过程数字化，培养（yǎng）教（jiāo）师以数（shù）字能力为基础的新能力。其中，个人备课和集体备课是（shì）教师工作流程中的两个重要环（huán）节，也是（shì）教育数字化转型教师数（shù）字能力培养的要点（diǎn）。为此，希沃从2019年开始创建课件库，截至目前课件已有上亿次获取（qǔ）。该软（ruǎn）件平台开发（fā）的背后，是研发（fā）人员打造出的（de）算法机制（zhì）力量（liàng）。“通过课件（jiàn）质（zhì）量、原创（chuàng）质（zhì）量等多维（wéi）度算法评估（gū），我们淘汰了近40万份课件，来确（què）保课件库的整体（tǐ）价值。”希沃软件产品经理刘（liú）霄（xiāo）翔介（jiè）绍。

此外（wài），教（jiāo）师的信息化教学能力（lì）是创新教学模式（shì）、促进（jìn）创（chuàng）新教学改（gǎi）革的核（hé）心力量。华中师范大学人工智能学（xué）部教授、博士生导师郑旭（xù）东表示，在教育数字化变（biàn）革（gé）上，教（jiāo）师（shī）肩（jiān）负（fù）着重要（yào）责任。教师（shī）除了要（yào）在思想（xiǎng）观念上做出（chū）转变外，更重要的是切实（shí）提升自身信（xìn）息素养。

对此，希沃教师发展中（zhōng）心总监肖瑶介（jiè）绍，通（tōng）过（guò）共（gòng）同（tóng）打造的教师（shī）信息化（huà）应用（yòng）能力发展体系，已经（jīng）服务了超过470万用户，培养（yǎng）出1000多名（míng）信息化应（yīng）用导师（shī），在教学、教（jiāo）研、管理（lǐ）、教师成长包括特教工作中，为用户在技能（néng）技巧与（yǔ）行为习惯的（de）改变和进化上（shàng），提供了高效的支持和服务。