全（quán）国首套涵盖了从小（xiǎo）学到高中（zhōng）的人（rén）工智能教（jiāo）材在沪亮相。

这套“AI上未来智造者”丛（cóng）书计划出版10册，目前已出版6册。分别（bié）为《AI上神（shén）奇动物（wù）》《AI上（shàng）智（zhì）慧生活》《AI在变形（xíng）工坊（fāng）》《AI上萌（méng）宠“小E”》《AI超（chāo）级工程师》《AI的（de）幕后（hòu）英雄——Python》，其余4册（cè）《AI在未来小镇》《AI在奇妙世界》《AI超级设（shè）计师》《AI的应用与探索（suǒ）》将于2019年上半年（nián）出版（bǎn）。

全国（guó）共有数百（bǎi）所中小学将引入这套丛书作为选修课或校本课程，其中上海（hǎi）嘉定、云南昆明（míng）的百余所中小学将成为首批“优（yōu）必选AI教育示范校”，2019年春季开（kāi）学后正式使（shǐ）用，上海（hǎi）闵行、杨浦、静安、黄浦、宝山等区的多所学（xué）校也将（jiāng）陆续使用这套丛书教材。

近日，在华东师（shī）范大学举（jǔ）行的“AI上未来智造者——人（rén）工智（zhì）能（néng）教（jiāo）育研（yán）讨会暨‘人工智能精品课程系列丛书’发布会（huì）”上，澎湃新闻记（jì）者获知上述消息。

“AI上未来智造者——中小学人工智能精品课程系列丛书”已出版6册封面合图。华东（dōng）师范（fàn）大学出版社 供图

教材已（yǐ）先期（qī）在上（shàng）海嘉定部（bù）分（fèn）学校试用

“为什么要让中小学生系统学习人工智能知识，是为了使（shǐ）他们能够（gòu）适应未来机器人遍地（dì）走（zǒu）、人工智（zhì）能（néng）到处有的时代。”丛书主编、华东师范（fàn）大（dà）学课程（chéng）与教学（xué）研（yán）究所（suǒ）王吉庆教授说，丛书结合（hé）我国（guó）中（zhōng）小（xiǎo）学校人工智（zhì）能（néng）教育实（shí）施现状，是由众多教育界学者、人（rén）工（gōng）智能领域技术专家、教育部门管（guǎn）理（lǐ）者、一线科（kē）技教师合力打造的小初高贯通式课程体系（xì）。

课（kè）程根据不同学段学生认知（zhī）能（néng）力和知识（shí）积（jī）累情况的差异，有针（zhēn）对性地组织课（kè）程（chéng）内容。每册均按（àn）一个（gè）具体（tǐ）的专题展开，每个专题包含12-14个主（zhǔ）题课（kè）程内容（róng）、2-4个活动课程内容。主（zhǔ）题课程围绕人工智（zhì）能的相关知识层层递进，活动课程对（duì）主题（tí）课程内容（róng）进行拓展与延（yán）伸。

王吉庆介（jiè）绍，这（zhè）套人工智能教（jiāo）材已先期（qī）在上海的（de）嘉定一中、交大附中嘉定分校（xiào）以及嘉定青少（shǎo）年科创集散（sàn）地试用，受到了学生们的（de）欢迎。

嘉（jiā）定一中、交大附中嘉定分校已（yǐ）经在试点《AI的幕后英雄——Python》课（kè）程。

嘉定青少（shǎo）年科创集散地校长（zhǎng）王亚（yà）花说，从今年9月开始（shǐ），嘉定青少（shǎo）年（nián）科创集散地也已经开设了（le）《AI上智慧生活》、《AI超级工程师》等课程，迄今已覆（fù）盖数千名中小学生，孩子们（men）盼着上这样有趣的课程，“老师能不能（néng）明天再来？”“我（wǒ）可（kě）以和校（xiào）长（zhǎng）说（shuō）天天来吗？”……孩（hái）子们（men）的童言稚语（yǔ）表达了他们对于（yú）人工智能特色（sè）创新（xīn）课程的喜爱。

“我（wǒ）们力（lì）求（qiú）通过全学段覆（fù）盖的人工智能（néng）教育（yù），使学（xué）生的学习经历从（cóng）有趣到（dào）有（yǒu）知，从有（yǒu）知到有（yǒu）用的多次迭代过程，达（dá）到（dào）知识素养同时提升的赋能目标。”谈及（jí）教材可以解决哪些痛点（diǎn），王吉庆表示，希望学生们通（tōng）过动手完成实（shí）际任务，对人工智（zhì）能（néng）的内涵和外延有直接（jiē）的体验和深入（rù）的认知，从而更（gèng）好（hǎo）地接（jiē）受人工（gōng）智能（néng）相关（guān）基础知识，培养创（chuàng）新思维，提升（shēng）创（chuàng）造能力。

“人工智能教育（yù）发展仍存难点”

近几（jǐ）年，国内对人工智能教育发展的支（zhī）持有目共睹。

与会的专家们介绍， 2017年8月（yuè），国务院发布的《新一（yī）代人工（gōng）智能发展规（guī）划》中就明确提出：实施全（quán）民（mín）智能教育项目，在中小学阶段设置人（rén）工智（zhì）能相（xiàng）关课程，逐步推广（guǎng）编程教育；2018年1月，教育部（bù）宣布，人工智能、机器人等要（yào）进入全国高中新课标。

“在政府（fǔ）大力（lì）支持人工智（zhì）能教育的同时，我们也要看到，当（dāng）前，人工智能教育行（háng）业的发展仍然存（cún）在（zài）难点（diǎn），例如（rú）缺乏一贯制校内（nèi）课程体系，缺乏专业师资、学生学习评（píng）价（jià）等配（pèi）套教学资源（yuán），授课环境以及教学（xué）手段过于单调（diào）等。为（wéi）此，多位专家（jiā）历（lì）时近5个月，推出了（le）《AI上未来智造者》课程系列丛书，涵盖了从小（xiǎo）学（xué）到高中的教学（xué）需求。

“人工智能教育在中小学如何（hé）普及是我国（guó）面临的非常紧迫的任务（wù），有很多人都在关注人工智（zhì）能普及，关注（zhù）人工（gōng）智能教育（yù）。非常高兴看到基（jī）于机器人的覆盖全（quán）学段的教材出现。” 教育部高中信息技（jì）术课程标准专家（jiā）组成员、首都（dōu）师范大学教授樊磊表（biǎo）示。

华（huá）东师范大学出版社（shè）副社长王健介绍，随（suí）着国家将人工智能等新技（jì）术的发展提（tí）升到战略高度，上海打造“具有全球影响力的科创中心”进程不断深入，华东师（shī）大出版社推出（chū）了一批基于AI、STEAM教育的图书，“希（xī）望（wàng）通（tōng）过我们的努力，给孩子们（men）带来好学好玩的人工智（zhì）能教育课程。”