儿童（tóng）作为（wéi）人工智能时（shí）代的（de）"原（yuán）住民",他们接触人工智能的时间越来越早，程（chéng）度也越来（lái）越（yuè）深。人工（gōng）智能教育对于儿童的教育和成长有着重要的潜在应用价值，格物斯坦小（xiǎo）坦克（kè）认为（wéi）准确认识和把握人（rén）工智能时代对于儿童（tóng）发展的影响,思考学前教育的应变之策,对于（yú）推动人（rén）工智能在学前教育领域的（de）理论研究与实践应用,保护（hù）儿童身心（xīn）的健康发展具有重要的价值意义。

《新一代人工智能发（fā）展规划》提到利（lì）用智能技术加快推（tuī）动人才（cái）培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习（xí）的新（xīn）型教育体系。人工智能+幼儿教育：人工智能平台的人脸识别、情绪识别、声音识别（bié）技（jì）术，云的计算、存（cún）储技术和智能（néng）多媒体平台、智能大数据（jù）平台都将应用在（zài）的儿童成（chéng）长教（jiāo）育的方案中（zhōng），呈现给我们的（de）将是一个全新的智能教育（yù）场景。

人工（gōng）智能大数据的运算和分析（xī）能力靠大量的（de）数据和神经学（xué）习网络，面（miàn）部识别：像（xiàng）教师一样瞬间识别出（chū）的（de）班级学号，面部情绪的大数据分析出小朋友（yǒu）的情绪状（zhuàng）况，或开心或不高兴（xìng）；声音识别技（jì）术可以根据孩子（zǐ）哭闹的声音（yīn）分析出孩子（zǐ）哭闹（nào）的原因，是尿裤子还是饿了，都（dōu）有全国数以亿（yì）计小（xiǎo）朋友（yǒu）大数据（jù）的支撑。同（tóng）时加上深度（dù）的学习（xí）能力可以不断地更新，适应一（yī）代又（yòu）一代不同成（chéng）长环境的幼儿。

在知（zhī）识储（chǔ）备方面，人（rén）类与人工智（zhì）能好像没有可比（bǐ）性，小（xiǎo）朋友需要（yào）的（de）每一个（gè）知（zhī）识，都能通过关键词的形（xíng）式触（chù）发，输出的内容也不再是枯燥的文字知识，而是声音、画面、动画（huà）形象的展（zhǎn）示出来。唱歌跳（tiào）舞、写字画画样样精通的（de）机器人现（xiàn）在已经（jīng）遍地可见，给一位幼儿教师配上这些功（gōng）能也是轻而易举；教育学、教育心理学、心理开导、场景示例这些在人工（gōng）智（zhì）能（néng）领域实现起（qǐ）来也很简单（dān）。

当然还有小朋友的（de）健康监测，每天移动（dòng）智能配（pèi）件监测（cè）数据（jù）分析得出身体的健康状况（kuàng），按时（shí）发送（sòng）给孩子的家（jiā）长。输出最合理的饮食，根据环境的变化改变教室的空气（qì）温度和湿度，制造出（chū）最舒适的午睡气氛。

除了人工智能幼教与孩子的互（hù）动之外，当（dāng）然还（hái）要和家长们进行互动。每个（gè）家长（zhǎng）都（dōu）可以与（yǔ）智（zhì）能幼教连接，实时监（jiān）控、定时保存、指令发布与（yǔ）孩子直接面（miàn）对（duì）面通话都可通（tōng）过设备进行。上班工作比较忙（máng）的家长也可给智能幼教设置提醒功能，当孩子发（fā）生某个情况（kuàng）时收到（dào）提醒（xǐng），家长及时给出指令，机器执行然后将信息保存，再次学习升级，一步步成为（wéi）每一个（gè）孩子最（zuì）熟知的家长。孩子（zǐ）出现（xiàn）任意一个状况都可以（yǐ）像家长一样（yàng）判断（duàn）状况解决问题（tí）。

想象一下，早上孩（hái）子进幼儿（ér）园，智能（néng）幼（yòu）教识别出孩子的班级（jí）学号带孩子进入教室，与缺勤的孩子家长沟通联（lián）系。情（qíng）绪（xù）和语（yǔ）音活动识别分析出（chū）每个孩子对幼教环（huán）节（jiē）的（de）不同反应（yīng），慢（màn）慢升级（jí）制定出最能让孩子们接受（shòu）的教（jiāo）育环节；琴棋书画（huà）、唱歌跳（tiào）舞、VR探（tàn）索、动画多媒（méi）体知识（shí）表达（dá），让孩子最快的（de）理（lǐ）解学习；饮（yǐn）食对应身体（tǐ）状况（kuàng）、环境（jìng）气氛对（duì）应（yīng）活动场景，家长实时监测（cè），远程指令、学习升级（jí），比孩子（zǐ）的父母更（gèng）懂孩子，给孩子最佳的教育、最（zuì）优的饮食、最健康的（de）身（shēn）体，最重要的是让家长安心工作（zuò）。