人工智（zhì）能正在教育界掀起层层浪花

这种趋势，在日（rì）前（qián）由北京师范大（dà）学（xué）和科大（dà）讯飞共（gòng）同主办（bàn）的“人工（gōng）智能与教育大数据峰会（huì）2019”上，体（tǐ）现尤为明显。

“以人（rén）工智能为代表（biǎo）的新一代信（xìn）息技术的快速发（fā）展，将会对传统的教育理念、教育体系和教学模式产生革（gé）命（mìng）性影响，从而进一步释放教育（yù）在推动人类社会发展过程中的巨大潜（qián）力。”教育（yù）部科技司司（sī）长雷（léi）朝（cháo）滋在出席会议（yì）时表示。

正在掀起教育的一场革命

“‘人工智能+教育’正在掀起教育的一（yī）场革命。它改变着（zhe）教育的生态、教育（yù）的环境、教育的方式、教育管理的模（mó）式、师生（shēng）关系等（děng）等。”中国教（jiāo）育学（xué）会名誉会长、北（běi）京（jīng）师范大学资深（shēn）教授顾明远（yuǎn）也（yě）给出类似判断。

科（kē）技日报记者了解到，目前（qián）图像识（shí）别、语音识别、人机交互（hù）等人工（gōng）智（zhì）能技术都已在教育领域开展应用。

“通过图像识别技术，人工智能（néng）可以将教师（shī）从繁（fán）重（chóng）的（de）批改作业和阅（yuè）卷工（gōng）作中解放出来；语（yǔ）音（yīn）识别（bié）和语义分析技术，可（kě）以辅助教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英（yīng）语发（fā）音；而（ér）人机交互技术，可以（yǐ）协（xié）助教师（shī）为学（xué）生在（zài）线答疑解（jiě）惑。”科大讯飞执（zhí）行总裁吴晓如介绍。

在吴晓（xiǎo）如看来，个性化教育和因材施教一直（zhí）都是（shì）最（zuì）美好的教育理想。但由于（yú）老师教授的学生数量多、教学任务繁（fán）重（chóng），老师很难做（zuò）到深（shēn）入关心每个孩子的成长。面对（duì）这样（yàng）的问题，人工智能与大数据的结合（hé）将可以（yǐ）发挥作用。

“人工智能将（jiāng）教学（xué）变为大数据分（fèn）析以（yǐ）及人工智能（néng）辅助的以学生为（wéi）中心的个性（xìng）化（huà）学习，为每个学生提供个性化、定制化（huà）的（de）学习内容、方（fāng）法，从而激发学生（shēng）深层次的（de）学习欲望。”吴晓如（rú）说。

国内一些学校已（yǐ）经开（kāi）始“人工智能+教育”的尝（cháng）试。

例如，在精准教学（xué）方面，借助大数据与（yǔ）人工智（zhì）能技术，合肥、福州等一些（xiē）中学开展的高效讲评课，将原（yuán）本需要45分钟的习题讲解压缩至15分钟讲解共性问（wèn）题，其余时（shí）间（jiān）用于（yú）分组讨论或拓（tuò）展学习。同时，还能够实现对学生的个性（xìng）化分析、以学定（dìng）教、提升学习的效率与质量。

应尊重学生的个人隐私信息

近年来（lái），一系列推（tuī）进人工智能教育应用的战略与行动规划陆续出台。

今年（nián）2月发布的《中国（guó）教育现代化2035》中，“加快信息化（huà）时代教育变革”被列入推（tuī）进教（jiāo）育现代化的十大（dà）战略任（rèn）务，明确了推进智能教育应用的部署。

“我们正在组织研制《中国智能教育发展方案》，以构（gòu）建智能（néng）时代下的（de）教育新（xīn）生态（tài）为目标，全面创（chuàng）新教育模式（shì），推（tuī）动教（jiāo）育供（gòng）给侧改革，转（zhuǎn）换教育（yù）发（fā）展的动力结构（gòu），促进人的全面发展，支撑引（yǐn）领教育现代化。”雷朝滋透露。

谈（tán）到人（rén）工智能在教育中（zhōng）扮演的角（jiǎo）色，吴晓如（rú）认为，未来很长（zhǎng）一段时间内，人工智（zhì）能在教（jiāo）育（yù）领（lǐng）域（yù）的（de）应用会是一种（zhǒng）辅（fǔ）助性手（shǒu）段，它（tā）会是学生和老师之间的一个“助手”。

“‘人工智能（néng）+教（jiāo）育’正在使教育发生重（chóng）大的、可（kě）以说是（shì）革命（mìng）性的变革（gé），但是教育（yù）的本质不会变。教育是传承（chéng）文（wén）化、创造知识、培（péi）养人才的本质不（bú）会变，立（lì）德树人的（de）根本目的不会变。”顾明远强调。

人工智能在教育领域应（yīng）用