北京（jīng）大学校长郝平25日（rì）在庆祝（zhù）清华大学建（jiàn）校110周（zhōu）年大会致（zhì）辞中（zhōng）透露的一则消（xiāo）息，迅（xùn）速引起业内外的关注。郝平说，两校最近联手建（jiàn）立（lì）通用人工智能实验班（简称“通班”），进一步探索和深化教育综合改革（gé）。

记（jì）者了解（jiě）获知，通（tōng）班均由北（běi）京大学人工（gōng）智（zhì）能研究院院长、北京大学（xué）讲（jiǎng）席教授、清华大学基础科学（xué）讲席教（jiāo）授朱松（sōng）纯领衔。北大通班设在元培学（xué）院，已（yǐ）于今年春季（jì）学期开（kāi）课（kè）；清华（huá）通班设在自动（dòng）化系，目前已开始招生。

为什么中国的（de）两所顶（dǐng）级高校要联手开（kāi）设通（tōng）用人工智能实验班？人工（gōng）智能通才（cái）是怎样的人才，“通（tōng）”体现在（zài）哪些方面（miàn）？怎样培养？

通用人工智能有多重要？中国参与国（guó）际竞争的（de）必争（zhēng）之地（dì）

什么是通用人工智（zhì）能？

“人工智能是1956年（nián）开启的一门新兴学科，当时的（de）目标（biāo）就是通用人工智能。人们希望（wàng）研（yán）究出种种智（zhì）能体（tǐ），它可以是虚拟（nǐ）的人物，也可以是物理的机器人，这（zhè）个智能体需要（yào）有自主的感知、认知、决策、学习、执（zhí）行以及社（shè）会协作的能力，同时还要符合（hé）我们（men）人类的（de）情（qíng）感、伦理和道德观念等，这就（jiù）是通用人工智（zhì）能。”2020年从美国归（guī）来的（de）朱松纯，是全球著名计算机视觉专家、统计与应用数学（xué）家（jiā）、人工（gōng）智（zhì）能专家，他曾（céng）多次获得国际大奖，三次问鼎计算机视觉（jiào）领域（yù）国际最高（gāo）奖项——马尔奖，曾任（rèn）美（měi）国洛杉矶加州大学计（jì）算机视觉（jiào）、认知（zhī）、学（xué）习与自（zì）主（zhǔ）机器人中心主任。

“可（kě）是，在提出这个主张后，到20世（shì）纪（jì）80年代，因为研究（jiū）方法如符号表达、逻（luó）辑（jí）推理无（wú）法满足现实要求，当时出现了所谓的两朵‘乌云’。一朵‘乌云’叫作符号落地，是说我们日常（cháng）生活（huó）中的猫（māo）狗、桌椅（yǐ）等物体及语音（yīn）无法有效（xiào）识别。第二朵更大（dà）的‘乌云’，是（shì）无法表达常（cháng）识的（de）推（tuī）理，包括（kuò）物理（lǐ）常识和（hé）社会（huì）常识。比如说，我们日常生活中怎么去抓握杯子、怎么叠衣服、怎么切菜等（děng），都属于物理常（cháng）识推理。社会常识就是人与人打交道时（shí）的（de）基本常识，比如（rú）我知道（dào）你（nǐ）想什（shí）么、你的意图是什么、你的价值观是（shì）什么等（děng）。”朱松纯举例说，因为这两（liǎng）朵“乌云”，人（rén）工智能研（yán）究进入了一个接近30年的漫（màn）长（zhǎng）寒冬。

2016年，阿尔法（fǎ）围棋（AlphaGo）战胜围棋（qí）世界（jiè）冠军的消息再一次引（yǐn）发（fā）了公（gōng）众（zhòng）对人（rén）工智能的讨论。目前，人工智能前沿领域的顶级科学（xué）家正在寻求一个统一的（de）人工智能架构，以（yǐ）实现（xiàn）人（rén）工智能从解（jiě）决单一任务为主的（de）弱（ruò）人工智能向（xiàng）解决复杂任务，甚至自（zì）主定义任务的通用（yòng）人工智能转变。“现在，人工智能领（lǐng）域呈现出对内融（róng）合统一、对外交叉（chā）升级的发展态（tài）势。”朱松纯总结（jié）。

人工智能技术作为引领新（xīn）一轮科技革命（mìng）和产业变革的核心战略性（xìng）技术，正在（zài）对经济发展、社（shè）会进步、国（guó）际格局等方（fāng）面产生（shēng）重大而深（shēn）远（yuǎn）的（de）影响。而通用人工智能，是未（wèi）来10至20年国际人工智能研究的前沿和竞争的焦点（diǎn）。“从国（guó）家安全、经济发（fā）展方面来（lái）看，这是一（yī）个极为重大的（de）领域，也是中国（guó）参与国（guó）际竞争的必争之地（dì），是一个主战场（chǎng）。”朱松纯（chún）强调。

为什么要开设（shè）通用（yòng）人工智能（néng）实验班？社（shè）会需求大，人（rén）才缺口大

我（wǒ）国人工智（zhì）能领域的人才培养现状如何（hé）？

还在美国时，朱（zhū）松（sōng）纯（chún）录（lù）取（qǔ）过很多北大清（qīng）华的学生。通过学生们的成绩单，他能清楚（chǔ）地了解国内（nèi）课程的布（bù）局。“与人（rén）工智能有关的学科有（yǒu）自己的内涵（hán）和核心课（kè）程，而人工智能只被（bèi）看作是一个应用领域（yù），一般只占培养课程的10%~15%。同时，一些课程往往（wǎng）集中（zhōng）在当前（qián）的热点上（shàng）。”

“显然，这完全（quán）无法满足（zú）人工智能（néng）人才培养（yǎng）的需（xū）要。”朱（zhū）松纯表示，人（rén）工智能是一个非（fēi）常大的交叉学科。从产业角度看，国内人工智能（néng）产（chǎn）业在2016年快速发（fā）展后正步入一个新阶段，人工智（zhì）能也被写入国（guó）家战略。“现在很多家长希望孩（hái）子学人工智能，因为社会需求非常大，人工智能产（chǎn）业（yè）的人才（cái）缺口非常大，即便（biàn）天价薪金也难以找到合适的人（rén）才。”

正（zhèng）因如此，朱松（sōng）纯回国后做（zuò）的第（dì）一件事（shì），就是把人工智能人才培养的课程体系建（jiàn）起来，而通班（bān）是实施（shī）这个课（kè）程体系（xì）、培养能够全面掌握（wò）人（rén）工（gōng）智能体系的人才平台。“这是（shì）一件迫在眉睫的事情，中国要在人工智能的国际竞争中胜出，就需（xū）要大量人才。我们要打造一支人工智能的研究队伍，不（bú）能只（zhī）靠从国外（wài）引进（jìn）。从长（zhǎng）远（yuǎn）来看，通过培养把我们的顶尖（jiān）学生引入人工智能领域，是我们办通班的核心目标。”

如何培养（yǎng）人工智能人才？“促进人工智能向通用方向（xiàng）拓展（zhǎn）”

“我去（qù）年10月回（huí）国后（hòu）做了（le）两件事”，朱松纯举起两本厚厚的册子说道（dào）：一是和很（hěn）多老师一起讨论了两三（sān）个月，敲定了这本北大通（tōng）班课（kè）程体系设（shè）置（试（shì）用（yòng））；二是（shì）做（zuò）了这个通用人工智能的研发计划，并筹建北京通用人工（gōng）智能研究院，联合北（běi）大清华（huá）共同（tóng）实（shí）施。

记者了（le）解到（dào），北大通班（bān）由人工（gōng）智能研究院负责提供教（jiāo）学安排，面向元培（péi）学（xué）院招生。元培学院院（yuàn）长李猛说：“无论是学生自由选择课程、自由选择（zé）专（zhuān）业的元（yuán）培教育模式，还是学院已经开展的多个跨学科（kē）人才培养（yǎng）项目和（hé）通（tōng）识教育（yù）核（hé）心课程体系，都与通班的办学理念（niàn）相契合（hé）。”李猛表（biǎo）示，元培学院（yuàn）将（jiāng）配（pèi）合（hé）通班，将人工智能的项目与北大在（zài）理工农医、人文社科艺术等领域的优势学科结（jié）合（hé）起来，促进人（rén）工智能向通用方向拓展。

清华大学是我国乃至（zhì）世界人工智能领域（yù）一支重要的学（xué）术力量，聚集了李（lǐ）衍达院士、张钹院士、戴琼（qióng）海院士等（děng）一大批人（rén）工智能（néng）领域（yù）顶级学者。清华大学自（zì）动化系主任张涛告诉记者：“我（wǒ）们之前（qián）经（jīng）过很（hěn）久的酝酿，确定（dìng）了（le）通班的培养（yǎng）方案。原（yuán）来自动（dòng）化系的学生同时（shí）要学习（xí）很多（duō）硬件、软件课程，通班的（de）培养方案对课程进行（háng）了优化调整，增（zēng）加（jiā）了人（rén）工智能方面的内容。”

北大人工（gōng）智（zhì）能（néng）研（yán）究院副院长李文新（xīn）负责组建（jiàn）北大通班并分管（guǎn）教学，她说：“今年（nián）1月（yuè）下（xià）旬，面（miàn）向元培（péi）学生，北大完成通（tōng）班首（shǒu）届招生（shēng），共（gòng）招收了（le）26名学（xué）生。我们（men）的培养方案中除了针（zhēn）对（duì）通班挑选的（de）数学、物理、计算机的核心课程（chéng）之外，将倾力建设7门人工智能核心课程，4门（mén）人工智能与（yǔ）人（rén）文社科（kē）艺术哲学交叉的创新课程，3门人（rén）工智能系统实习（xí）实践课程（chéng）以及与（yǔ）研究生（shēng）课程共享的一系列人（rén）工智能领域前（qián）沿选修课（kè）程。”

北大通班已于今年春季（jì）开课，本学期为通班单独开设了“人（rén）工智能初（chū）级研讨班”“人工智能引论”小（xiǎo）班习题课，下学期将（jiāng）为通班单独（dú）新建“理论（lùn）物理”“人（rén）工智能（néng）系统实践”和“人工智能伦理与（yǔ）治理（lǐ）”等课程。

清华（huá）通班（bān）也于近（jìn）日启动招生。清华自动（dòng）化系按自动化大类招生，在一（yī）年级第二个学（xué）期，学（xué）生要分（fèn）流选择专（zhuān）业，外系的学生（shēng）也可以申请转专业进入（rù）自动化（huà）系。这时，学生可（kě）以报名（míng）通班，最后经选拔将有30名学生（shēng）进入通班学习。

培（péi）养怎样（yàng）的人工智能人才？“通识、通智、通用”

“一流大学要（yào）有一（yī）流的本（běn）科教育。”朱松纯认为，通班在本科（kē）新生中招收学生（shēng）进行系（xì）统培（péi）养，以回应国家在人工智能方面的战略需求（qiú）。通（tōng）班以培育“通（tōng）识、通智、通用”的世（shì）界顶级复合型领军人才为培（péi）养目标，在（zài）课程设置方面，以通用人工智能为核心建设知识体系，开设（shè）课程涵盖人（rén）工（gōng）智能六大核心领域，包括视（shì）觉、语（yǔ）言、认知、机器（qì）人、机（jī）器（qì）学习（xí）、多智（zhì）能体等。

朱松（sōng）纯解释说（shuō）：“人工（gōng）智能对外交叉，与人文（wén）社科、音乐（lè）美术等都（dōu）有交叉（chā），比如人工智能可以作画、写（xiě）诗、编曲、演奏（zòu）音乐，还需（xū）要融通人类（lèi）的（de）美（měi）学与价值观（guān），因此通班（bān）的学生要有新的基于人工智能建（jiàn）模的通识教育。通智就是说，对人工智能六大（dà）领域，通班学生都要学习，一个人（rén）只有把（bǎ）这六个领域都搞懂了、融会贯（guàn）通了（le），才能（néng）说是人（rén）工智能领域的人才（cái）或专（zhuān）家。第（dì）三是通用（yòng），人工智能现在（zài）被各行各业所应用，比如说医疗、教育、金融、制造等等，所以（yǐ）通班的学生需要（yào）深度（dù）进入各行各（gè）业，这是我们的人工（gōng）智能实践课程要（yào）实现的目（mù）标。”

北大法学院副院（yuàn）长、人工（gōng）智能研（yán）究（jiū）院副（fù）院长杨晓雷认为，未来（lái），人（rén）工（gōng）智能技术重要的使命之一（yī）是（shì）促（cù）进（jìn）人（rén）文、社会科学的研究及相关领（lǐng）域生产生（shēng）活的（de）发（fā）展改善。“这样的交叉，既在传统基础上促进人文（wén）科学和社会（huì）科学发展，又（yòu）可以促进（jìn）人工智能理论结合具（jù）体应用场景的深入研究和知识体（tǐ）系构建，进而培养符合未来（lái）社会需要、懂人工智能和其他各种学科交叉（chā）知识、具有（yǒu）跨领域能力的高水平通（tōng）识（shí）人才，探索人（rén）工智能时代的社会（huì）、经济（jì）、制度、文化等新的社会文明形式和内容。”